“牵手星星的孩子,让爱点蓝色星空”
——记高一中美班社会公益实践
有这样一群孩子，像天上的星星一样,孤独地闪烁在自己的世界里。他们目光澄亮，却对人视而不见；听觉灵敏，却对父母的呼唤充耳不闻；发声正常，却不与他人交流；用现代的医学方法去判断，他们很可能患有孤独症，又称自闭症或孤独性障碍等，是广泛性发育障碍(pervasive developmental disorder，PDD)的代表性疾病。但他们却常在部分领域能力超常……这群孩子有一个童话般诗意的称谓----“星星的孩子”,蓝色是他们的主题色。
12月17日下午，在中美班三位助教老师的带领下，青岛九中国际部高一中美班的同学们来到青岛市残联儿童自闭症康复中心，开展了关爱自闭症儿童的实践团队活动。这次活动的主要内容是慰问星星的孩子，帮助自闭症儿童进行康复训练，观摩并辅助老师上课。活动旨在帮助星星的孩子们更好地完成康复辅导训练，提升社会对自闭症的关注度，呼吁大家对自闭症人群耐心关注、平等相待。
在进行辅助康复训练之前，康复中心的高老师向大家强调了一些事宜，向同学们介绍了康复中心里这些可爱的孩子们，并教给同学们如何更好地和他们融合活动在一起。随后在高老师的的安排下，同学们分别被安排到了儿童自闭症的各个班里。
同学们帮助自闭症儿童在图纸上进行两点间的横向、纵向连线，从而教会孩子们养成正常的思维习惯。这样可以帮助孩子们建立起正常的思维模式，进一步培养孩子们有组织的活动。
同学们和自闭症儿童一起用彩笔给图案进行涂色并教给孩子们识别颜色和图案。同学们引导自闭症儿童在边界内涂色，从宽边界到窄边界，从小面积到大面积。不同以往的沉浸在自己原先圈定的固定颜色里，在同学们的引导下，孩子们会主动愿意表现丰富多样的颜色。
同学们教给自闭症儿童正确的握笔姿势，并辅导他们学习和书写拼音。
同学们辅助负责康复训练的老师们，帮助孩子们练习仰卧起坐、走平衡木、投掷球等，对部分孩子而言，他们本身动作能力不佳、体力也较差，有些孩子势必不会去选择进行需要费力的活动。因此同学们就以朋友的身份鼓励和协助他们完成各项康复活动，使得活动更具趣味化，更能让孩子们接受。孩子们在没有压力的情况下做运动。储备了足够的身体能量，才能学习更多美好的事物，以应付往后种种的挑战。
此次活动结束之后，高一中美班的同学召开了一场主题班会，针对关爱自闭症儿童的团队实践活动进行了总结。下面我们来听一下同学们的心声。
孙国轩：这次活动让我加深了对自闭症的认识，同时我也看到了自闭症儿童的家长在帮助患儿康复时付出的努力。如果你在公共场所看到行为异常的孩子，请尊重他们和他们的父母。这次活动我们与孩子们一起玩耍，分担了家长的疲劳。我希望我可以帮助更多的星星的孩子通过康复训练过上正常的生活，改善家庭生活状况，减轻家长精神压力。
周峨骧：通过这次活动我发现，自闭症儿童并没有想象中的那么格格不入，而是十分善良可爱。班上的浩浩小朋友想玩秋千，但当他看到另一个小朋友也想玩的时候，就让给了小伙伴先玩儿。浩浩是个非常懂事、善良的孩子，我希望还能够去探望他们！
王子旻：看到牛牛小朋友和我们一起做活动，开心的蹦蹦跳跳，我的心中也是满满的欣慰和满足。每个星星的孩子都很可爱，你要用一颗关爱和平常的心去与他们交流，只要你用心，蹲下身子陪他们一起玩耍，你就会得到他们的回应。你的一个微笑，一句温馨的话，一个善意的动作就能给他们带来改变。
生腾：通过这次活动我发现自闭症儿童本身智力并没有问题，他们只是需要更多接触人群，和人们交流。有些能力他们还需锻炼，所以希望他们能够受到更多的关注和关爱，享受更完善的教育和康复训练。
It's time to listen"——倾听
自闭症儿童就像遥远的星星一样被孤立在人群之外，然而，他们依然渴望得到我们的了解、关注、尊重和接纳，他们应该跟正常的孩子一样受到这个世界的温柔相待。
在此，高一中美班的全体同学向全校师生倡议，让我们用耐心、爱心去倾听自闭症群体的需要，帮助他们融入温暖的社会家庭，帮助患者和他们的家庭解决实际困难。让我们用关爱照亮自闭症儿童融入社会的桥梁，也照亮行动者心里的爱与光；激励“星星的孩子”勇敢、努力地生活。
同时，我们要感谢青岛市残联儿童自闭症康复中心的老师们的支持与帮助。此次活动我们不仅为自闭症儿童们贡献我们的一份爱心，同时从老师的辛勤付出中，我们感到强烈的社会责任，我们一定会把关爱自闭症儿童的行动坚持下去，让星星的孩子，不再孤独！
中美班助教孙楠供稿