2018届高考已经过去,高考成绩已经发布,青岛九中取得了辉煌的成绩：自主招生(一批次)达线人数再创新高,达线率超过2017年,稳居青岛地区前列，600分以上同学有80多人……
高三期间，学生、家长、老师压力超大:总也做不完的卷子、频繁的考试和排名、努力程度和成绩不成正比、父母焦虑的传导……高三一年，我作为兼职心理老师，做了一些工作：
一、做为高三兼职心理老师，我们始终在同学们身边。
具体做法：
1.每周和纪琳老师一起,召开心理委员会议，通过每周发放班级心理情况汇总表，同学开会时的汇报，了解各个班级当周情况，切准脉搏，并给予针对性指导。
通过心理委员会议，我们能够及时发现学生们的心理问题，将问题消灭于萌芽状态,帮助有需求的同学约单独咨询。同时通过培训,提高心理委员心理健康水平,提高辨别发现同学中心理问题的能力,提高帮助解决同学心理问题的能力，及时的防患于未然。每周例会时“抽取彩虹卡”的活动，一张张彩虹卡或唤醒、或疗愈、或梳理；每两周一期的“礼贤心世界”为蓝本的各种心理效应培训；每周都在进行的团体心理活动，都在潜移默化中提高了心理委员的心理健康水平。
2.及时解释问题和现象。针对心理委员汇总的信息——同学们感到紧张、学不完，我给予了这样的解释：这其实是大多数同学都面临的问题，适度紧张有助于效率的提高；有的同学明明考得很好，却非说自己考得不好，这要分两方面去看，这样做的同学有的对自己要求高，有的是不自信，有的是想要彰显自己的厉害……并教给心理委员如何帮助这样的同学。
3.经常现身说法。分享我的高中生活和面临的问题，让学生了解，原来好多他们看来是问题的问题，根本不是问题，是每个人成长历程中很正常现象。
4.提供同伴支持。心理委员们在一起，交流分享，会让同学们把问题平常化处理……
5.重点抓住关键事件节点。联考前后，一模前后，二模前后，召开心理委员会议时，特别注重心理疏导。对于考试前后出现的共性问题，如轻敌，焦虑，沮丧等，先辅导心理委员，再由他们回去做工作。所有关键节点，我们一直在同学们身边。
2、作为兼职心理教师，我们在家长身边。
高三期间，我协助教务处副主任王光鹏组织了约50余名高三家长加入了青岛市关爱心理热线举办的“一棵树心理沙龙”微信群，并组织家长分别参加了4月21日和5月5日面向高三家长的心理沙龙，对焦虑严重家长进行持续心理疏导。督促焦虑严重的高三家长持续参加心理沙龙,帮助家长约个别心理咨询，由王国香老师和纪琳老师做针对性的疏导。采取种种措施,加强家长心理建设，有效的舒缓家长心理压力，提高了家长的心理健康水平，从而为学生高考助力。
3、作为兼职心理老师,协助班主任做好特殊生的工作，为班主任分忧，我们在需要帮助的学生身边。
兼职心理老师因为和同学接触多，更容易消除距离感，取得同学信任。而且做工作的时间更灵活，尤其对于时间极为宝贵的高三学生，这一点很重要。
如某班小D同学，原来遇到心情不好就习惯采取一些极端方式，曾有一段时间不能正常上学。经过耐心的疏导和不断的交流对话,小D同学状态越来越好，并且成绩稳步上升。二模考试进入级部前100名,最后高考考出了587分，而且心态稳定，到高三下学期再没有极端行为发生；小Z同学，因为没有考入二中，一直提不起精神来，上课睡觉，不写作业，我坚持做工作，结果思想转变，开始学习，最后高考560多分，远远超过自招线；还有几个重点关注的孩子，成绩和心态都有明显的提升。德国著名哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我想，我正在做的工作就是。
作为高三兼职心理老师，我做了一些工作，而给予我力量的是我背后的团队：心理教研组！每周或间周进行的教研活动，有理论上的提升，有咨询技巧的训练，有团体心理活动方式的传授，这提高了我做学生心理工作的能力。更宝贵的是，每当我做完学生心理工作，当周或下周，在保证学生隐私的的情况下，还可以和团队，尤其是两位专职心理老师讨论本次咨询得失，下次咨询要点，这大大提高了咨询的效果。
心理工作不是一项可以立竿见影的工作，而在学校的心理工作中，我们会一直在！
撰稿：张秀霞
供稿：学生处 心理组
2018年7月9日