高中数学与信息技术深度融合课堂教学策略研讨

发表时间:2019-05-15阅读次数:552



 


5.8日上午,在教研员李现勇老师的组织下,我校举办了本次青岛市高中数学教研活动整个流程包括两节同课异构展示课,两场关于信息化教学应用的讲座以及点评课。

 

8点40分,第一节课开始我校高一数学组的冯丽萍老师展示她的《直线与平面垂直判定》。从上课之初,冯老师就以饱满的热情引导着学生不断地探索,学生在教师的带动下也积极参与。

 

 

 

纵观整堂课,从直观感知到操作确认再到思辨论证,体现出了立体几何教学对学生的直观想象与逻辑推理能力的培养本堂课信息技术的应用非常广泛,比如Pad的使用使得教学过程能够实现量化分析,形象直观,提高了课堂教学的效率,也提高了学生的课堂参与度。实验探究环节充分调动了学生们的求知欲,学生们在实验中既锻炼了动手能力也对定理有了更深刻的理解。同时课堂上应用了立体几何画板,利用计算机软件进行模拟试验展示使得论证更充分直观,更有说服力。数学史的加入也使得课堂更加生动有趣,具有文化德育意义。总之冯老师这节课充分展示了信息化教学下教师应该具备的一些技能。

 

接下来是由胶南一中的姜世彩老师展示《直线与平面垂直判定》。虽然姜老师从未接触过这些学生们,但是出于对教师职业的热爱和对学生的喜爱,姜老师一次又一次通过自己的身体语言以及富有感染力声音表达,调动起了学生的学习积极性,使得课堂过程行云流水般自然。这也透露出姜老师出色的组织力与引导能力。

 

 

 

同时姜老师的课堂设计非常精心,有我们祖先的智慧结晶——日晷的应用,也有新时期学生感兴趣的微课讲解,姜老师都很好地把握了本节课的重点和难点学生在姜老师的引领下,不断深化知识的内涵。这节课落实了新课标核心素养培养的要求也使得学生们学到了知识,培养学生对立体几何的兴趣和爱好。

 

信息化教学的盛宴,离不开几何画板应用及微课的制作因此在讲课之后,我们又邀请了两位老师开展讲座。

 

一位是青岛二中分校的刘栋老师他向我们展示的是几何画板的制作与使用。刘老师向我们介绍了几何画板的常用功能同时给我们演示了一个制作三棱锥的实例。通过刘老师的分享,老师们再一次认识到几何画板的重要性及实用性。同时刘老师也指出,熟悉数学的知识文化是应用好几何画板的关键。

 

 

 

另一位是西海岸新区第五高级中学的韩朝泉老师他向我们展示的是应用绘声绘影制作微课。听韩老师微课制作的讲解老师们认识到微课制作其实并不难虽然在不熟悉的白板上进行展示,但是韩老师还是幽默风趣向我们展示了制作微课的一些关键步骤,使我们收获颇丰。

 

 

 

接下来是点评课环节青岛二中的孙云涛老师以及我校的郝灵芝老师为同课异构的两位老师作点评。孙老师对冯丽萍老师课堂进行数学史文化的渗透、过程性评价、师生关系融洽等方面进行了表扬。他认为冯老师可以增加开放性的题目让学生解答,为本节课锦上添花。郝灵芝老师高度赞扬了姜世彩老师的课,认为这节课亮点很多,精彩纷呈,课堂也充分体现了学生的主体地位。郝老师评价说,姜老师的教学过程自然有趣,教学过程设计合理精彩,整节课首尾呼应,让学生在学到知识的同时,也提升了数学核心素养。

 

 

 

最后,教研员李现勇再次阐述了信息化融入课堂的重要性,鼓励我们在信息化的背景下,多在平时的教学中加入微课、几何画板的应用,从而让学生在动态与静态,形象与生动的教学中不断把握数学的本质。


同时祝贺这次教研活动圆满举行!

 

撰稿人:冯丽萍

供稿处室:课程与教师发展处