7月14日，在魅力教育的组织下，青岛九中的骨干教师们经过一天的奔波到达了培训地点长沙。经过一宿的休整，7月15日上午，老师们便投入了紧张而有效的培训之中。
老师们首先聆听了长沙夏远景老师关于教育是新高考背景下教师专业成长策略的讲座“一个人与一群人的成长”，下午又听取了李宇老师关于“新课标新课程新课堂”的报告。李老师的报告信手拈来，富有趣味，强调了转变教学理念的重要性，分别从课标、教材、阅读、思维、兴趣、文化等方面探讨如何适应新形势，如何提高课堂效率，及如何更有效地教书育人。7月16日，老师们又听取了长沙市语文名师工作室首批成员谢运中老师“做一个快乐幸福的老师——谈教师的心理健康与压力调试”的报告。谢老师由小崔说事主持人崔永元导入，从研究教师心理健康的意义、教师心理健康的标准、教师常见心理压力及问题、增进教师心理健康的途径方法等方面为我们做了一次心里按摩。
给我们印象最深刻的还是夏老师的报告，总体感受是“实”——真实、实干、实效。首先，夏老师从长沙高中教育在全国的地位讲起，从长沙奥赛保送、自招加分进清北等各方面数据分析了湖南教育的优势和成绩，并对比衡水中学的教学模式，突出了长沙高中教育在全国不可替代优势地位。然后，夏老师用具体事例介绍了参加奥赛的专业班级和业余班级的教学模式及准高三的备考安排。从六月的学生调研，到七月上旬新老高三交流调研得失，再到七月中旬新高三确定12次考试时间和内容，然后到七月下旬新高三制定12次考试的双向细目表、试题命制的具体要求以及在命题过程中教研组长、集备组长、教师的角色及职责分配等，计划周到细致，方法科学有效，评价具体客观。接着，夏老师结合自己的教育教学经历，从三个方面具体详实地介绍了他的教学经验及感悟。第一，学会改变。夏老师认为，做老师是一个改变的过程。他以青年时的成长经历告诫青年教师，可能预设跟现实结果差距会很大，碰到问题不能化解时就要坚持。作为学校，要给年轻人压任务，促其尽快成长。教师不能通过一次成绩为孩子一生前途定论，孩子的成长是需要过程的。教师宽容的胸襟和鼓励的眼神，往往是孩子成长的源泉和支点。中年的夏老师曾是教务主任，教三个班数学课，担任四个班的班主任，还是两个孩子的父亲。多重角色让夏老师付出了很多，也收获了很多。特别是谈到他同时任四个班的班主任的经历时，我们切身感受到夏老师是一个有爱心、有智慧、有担当的教育者，感受到了他的人格魅力和奉献精神。夏老师告诫为人师者，高中生正处于情感认知阶段，对他们来说，讲感情比讲道理更有用。如果老师把学生当成有生命的种子，用情感去培育，以情感人，以理服人，以心育人，才能培养出有情、有感、有创造力的人。老年的夏老师没有停下教科研的脚步，而是让自己走得更远、更踏实。夏老师在世界数学大会上的出色表现，向世界展示了一个中国高中教师的远见、智慧和担当。我们从他身上学到了什么是坚持，什么是奉献，什么是责任，什么是幸福。第二，学会倾听。夏老师每天用文字跟值班学生进行书面交流，二十六年如一日。班级日记让夏老师感受了到学生的真实，也让学生感受到了老师的思想和魅力，教育的价值与意义也得以顺利实现。第三，学会成长。夏老师注重课堂观察研究、学生励志研究和学科衔接研究。他认为学习是与一群人的孤独行走，对教材的研究要深入，要坚守一线，要关注学生、关注教材、关注教学。最后，夏老师跟参与培训的老师进行了互动交流，场面热烈，令人感动。整整一上午三个半小时，夏老师没有休息，听课的老师们也没有一个随意走动。讲者侃侃而谈，听者聚精会神。一上午的时间悄然而逝，听课的老师们却意犹未尽。
老师们听完夏老师的讲座，普遍感觉是不虚此行。王国香老师感慨道：“一个人在担任学校教导主任的同时，还担任四个班级的班主任……由此开创的班级学生自主管理模式特别启发我。班长选拔考虑广泛的群众基础，班长的使用也通过每周秀亮点等细节使得每个班长都被激发、强烈想要做得更好。尤其是他的评价反馈环节，使得每个时间段里学生都会不断完善和修正自己的做法，感觉他非常有教育智慧。另外，成就夏校长的还有一个'实'字。他不放过任何一个教育契机，小到“梦箱”的取放动作，大到驱车五个小时去给怀化的20多个孩子开家长会……每一处都实实在在，坚持有始有终。教育生涯就是在这种看似平淡无奇又不断坚持的日子里逐渐有了不同凡响的图景。”马欣老师谈到：“教育没有捷径，必须脚踏实地，将工作做实、做到位。老师要善于学习，不能墨守成规，但也不能创新至上，要遵循教育规律，以学生为本，帮助学生实现他们的理想。做为教育战线中的一员，要且行且思考，永远在路上。”杨倩老师也颇有感触：“夏老师的分享让我体会到了在台上辉煌的人，其实经历了太多无人问津也不为人知的努力。而教育，永远都是言传不如身教。有教无类，把小事做实、做细，终会成为一名富有智慧的教师。李老师分享了一些英语教学的理念。在新课标背景之下，英语教学的内涵更加丰富，也承载了更多的目标。它给了学生更广阔的舞台，引导他们独立思考，与文本对话，从容自信地表达自己的观点。这也是培养学生核心素养的要求，同时也是英语老师应该不断去实践与完善的方向。”
几位专家的报告无不体现出他们对教育的热爱、对学生的用心和对工作的执着。他们工作目标明确，做事踏实，从易处细处做起，育人成才，成就自己。作为老师，如果能够像夏远景等老师这样一辈子专心细致做实事，为学生成长竭心尽力，为学生未来发展奠定良好的基础，为孩子们扣好第一粒扣子，也是一种境界，更是一种幸福！
撰稿人:黄向君
供稿处室：课程与教师发展处