周末假期，结合期末复习，青岛九中高二英语组为提升学生英语语言素养，进行了英语思维导图设计及展评，通过此项活动，希望同学们从中进行复习回顾，以便于更好的进行知识巩固。
思维导图是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具。使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法，用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表的图解方式。使用思维导图有利于提升学生的思维能力，体现个性思考多样性，具有灵活性。
各个班级在创作思维导图过程中，大家分工合作，同学们交流语言内容，内容涉及选择性必修二的前两个单元，同学们不仅将书本课文内容整理，也通过思维导图修订了学案。流畅的线条隐隐展现高二同学们清晰的思路，大气的英语字体提现他们培养出的优秀素养。利用思维导图，同学们提高了学习效率，让思维连成一个系统，也增添了作业的趣味性，使同学积极参与其中，从而快乐的学习英语。
思维导图创作的过程尽管是一波三折，却是同学们思想和语言交流的结晶，作品的呈现异常的美丽精彩。同学们的作品条理清晰，色彩鲜明，将知识整理的有序完整。这不仅能感受到学生们灵活细腻的思考能力，也是一场视觉盛宴。
通过这次思维导图的整理，同学们也自主学习了新的知识，更好的拓展了课本的知识，了解了语言的深层含义，更是提高了自己的主动学习语言的兴趣和积极性，这种方式让同学们脱离了固定的书本知识，见识了更宽广的语言世界，也增强了同学们创新的学习能力。
撰稿：张宇飞
供稿：高二英语组
审核人：姜枫