为了激发同学们学习英语的兴趣，拓宽知识面的广度，王子婷老师指导2019级4班开展了一堂有趣的英语课。同学们利用课余和周末时间进行了非物质文化遗产的英语学习合作研究。
在4月12日的班会课上，英语学习小组成员李小童、于梦洁、郑傲南、袁时萍、曲纭彤和桂宇轩依次用流利的英语向同学们介绍了中国剪纸艺术。剪纸艺术源远流长，是中华传统文化的瑰宝，所蕴含的丰厚的文化底蕴具有极高的文化价值。在组长李小童同学的带领下，6位组员齐心协力，分别从“剪纸艺术的起源和历史”、“剪纸艺术的现景”、“剪纸艺术的发展前景”、“剪纸艺术的文化重要性”、“剪纸艺术的代表人物”和“剪纸艺术如何集中体现工匠精神”六个方面开展探究。小组成员通过网络、书籍和人物访谈等渠道搜集了相关资料并翻译成英文，汇总后在组内讨论、总结并完善。正如萧伯纳所言：“你有一个思想，我有一个思想，互相交流，我们都有了两种思想。”我们彼此的沟通交流，思想碰撞产生的火花激发了别出心裁的创意。
郑傲南同学爱好剪纸，还带来了平日里自己亲手制作的作品，与同学们分享剪纸过程中的细节和感受。
在欣赏了内容充实、图文并茂的研究成果分享后，同学们的积极性明显被调动起来了，一个个化身“好奇宝宝”，眼神中流露出跃跃欲试的光芒。毕竟是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，贴心的王老师早已为同学们准备好了彩纸，供同学们自由发挥。
大展身手的时刻到了！同学们纷纷化身“民间艺术家”，热火朝天地投入到剪纸创作当中。教室里气氛热烈，同学们的欢声笑语漾出窗外，在阳光下飘扬。
爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”寓教于乐的形式激发了同学们深入探究的欲望，获得了出乎意料的强烈反响。中国剪纸传统文化与英语语言学习的巧妙结合使这一古老的艺术在课堂中绽放出绚烂的光华。
撰稿：2019级4班桂宇轩
供稿：德育与学生发展处