学生基本情况：
吴泽林，中美班2022届学生
目前录取情况：
美国卡内基梅隆大学录取
加拿大多伦多大学录取，个人最高奖学金50万人民币
加拿大麦吉尔大学录取，奖学金1.49万人民币
美国佛罗里达大学录取
加州大学欧文分校录取
加州大学戴维斯分校录取
美国伊利诺伊大学香槟分校录取
美国佐治亚大学录取，奖学金50.5万人民币
得知自己被梦校美国卡内基梅隆大学历史专业录取，激动之余，我要由衷地感谢青岛九中的培养，感谢国际部中美班的老师们，我要感谢自己一直没放弃所热爱的学科历史，并开始回顾起这段与“历史”的不解情缘。同时我也想分享大学申请期间的我的经历和经验，与小伙伴们共勉。
一套《中华上下五千年》是我儿时的历史启蒙读物，而央视科教频道的探索发现节目则激发了我对考古的兴趣，《巴黎圣母院》、《三个火枪手》等以引人入胜的历史情节为背景的名著也是我对历史产生兴趣的一大推手。升入初中后，我又开始对世界各地各个时间阶段的专题史感兴趣，不但经常流连于图书馆借阅各种历史读物，还买了大量指文、甲骨文出版社的历史丛书。虽然如今的我回头看发现其引文和图像资料的来源有不少问题，但至少让当年的我能在有趣的文笔下深入了解历史，为我在高中进行更专业的历史研究奠定了基础。
升入九中中美班后，老师鼓励我们每个人发掘自己的“passion”，对学科的热情，并且鼓励我们自己培养自己的“research”能力，外教老师也鼓励我们，可以自己去探索去拓宽所热爱的学科领域。而中美班的学习也奠定了我夯实的英文基础，对于我的论文写作，阅读国外文献起到了作用。于是我对我钟爱的历史，展开了系统化的学习，并爱上了考古学这一重要的历史分支学科。除了研读国内外的研究专著外，我还在国家知网上看发掘报告和论文，越来越认识到考古学有助于重塑历史学家研究的时代的物质生活和文化风貌，也可以与文献记载上的历史相互辩证或对应。于是我从网站上搜集文物照片，做成资料库，与我想了解的历史阶段对应；在旅游时我会专程去当地的博物馆或历史遗迹参观考察。前一段时间我还参加了某著名城中村的历史研究课题，更好地了解了社区历史文化。未来毕业后我想从事考古科研工作，投身到对遗址的田野调查中，为文物遗产保护事业尽自己的一份力。
我对历史的兴趣伴随着整个高中生涯，其他同学觉得枯燥的历史课我听得津津有味，还非常有兴致地去查找课本之外的内容去开拓视野。中美班除了中方历史课，还开设了美洲历史、多文化研究等社科课程，我积极在课堂上提问，在上课前也会提前搜索当天课程的相关资料。在这里尤其要感谢中方、美方的历史老师们对我在历史和考古上的兴趣表现出的鼓励和支持，他们对我在作业中联系历史阶段和时代特征给出的答案也给予了充分肯定。
对于历史的热爱潜移默化培养了我追根问底的能力。对文字记载和文物的考证是历史学习和研究中非常重要的一环，得益于互联网技术的发展，我不必像以前的考证学者那样为了读万卷书行万里路。但是互联网也有弊端，那就是错误的信息也会不断传播。因此我在快捷寻找考古和文献资料的同时格外注重鉴别和考察这些信息的来源。这种刨根问底的精神直接影响了我的学习与生活：我在背英文单词时总是喜欢查明词源之后真正把单词牢记在脑海中，作业的问题或课上的疑问我也都坚持不懈地寻求完全的理解。这种热衷于刨根问底的态度使我可以在多个领域收获不同的知识，并鼓励着我不断深化已经熟记于脑中的知识。
更加神奇的是，“历史”促进了我的英语学习。不管学业多么繁忙，我都坚持挤出一部分时间满足我对历史和考古学资料这些精神食粮的渴求。还好一切都是相辅相成的，九中中美班从高一就开设托福课程，随着我的英语水平逐渐进步、科学知识逐渐积累，我可以做到去academia、jstor等等外国学术网站上去阅读更一手的刊物，对以前感觉在看鬼画符的金相分析、纺织品工艺、分析模型等等论文的内容也能渐渐看出些门道来。同时这些阅读英语论文的经验也在一点点地强化我的阅读能力，为我积累生词和好的句式，让我在托福标化的一些题型上也能从容应对。
在正式申请阶段，“历史”也功不可没。在老师的启发和鼓励下，我勇敢地将历史和考古作为申请方向，并借此积极参加了许多符合我兴趣的专业活动，比如对古建筑的调查、在博物馆体验制瓷过程等等，这些活动让我能与文物古迹有更亲近的接触，使我对中国物质文化的脉络和传承有了自己的观察见解。我还在老师们的指点下把自己做的历史复原活动等相关经历添加到申请文章中，让我的文章变得别出心裁。这一切都让我深感庆幸自己活动规划和准备比较早，也是我对学弟学妹的由衷建议。
对于申请，我最大受益的经验就是，希望学弟学妹们一定要关注自己所热爱的学科，九中中美班会有很多课程的选择，还有十余门AP课程及选修课，学弟学妹们一定要从学科中发掘自己的热情，我对“历史”单纯热爱的兴趣转变成我的梦想，以及对未来的职业规划。我定会不负众望，未来继续努力，用“历史”创造历史！
撰稿：中美班助教
供稿：国际合作办学部