科学不但能“给青年人以知识，给老年人以快乐”，还能使人惯于劳动和追求真理，能为人民创造真正的精神财富和物质财富，能创造出没有它就不能获得的东西。
——门捷列夫
青岛九中中美班多年来立足于科学、创新的角度，致力于开发、钻研更系统全面的课程体系和背景提升活动，以便更有力地夯实学生的学术基础，锻炼和提高学生的综合能力，从而更好地服务于学生。为培养学生必备的独立思考和研究能力，中美班的课程体系大部分采用PBL（Project Based Learning项目式学习）的教学方式，以此来锻炼学生的创造力、团队合作、领导力、动手能力、计划以及执行项目的能力。同学们用自己的科学知识和创造力为我们展现了一个个精彩的作品，也展示了自己对科学的热爱。
高一的陈同学热爱昆虫学，他不仅在课堂上聚精会神地听讲，在课下也积极地与任课老师交流探讨生物知识，通过在中美班的学习，他更加坚定了自己学习昆虫学的决心。有越来越多的同学通过PBL的教学方式发掘了自己对某个科学领域的兴趣，从而影响大学的申请方向以及未来的工作领域。
（陈同学在家中观察动物习性）
中美班的许多课程都使用了PBL教学法，例如环境科学课、生物课、地理课等。同学们从一个个的小项目中锻炼了自己提出问题、发现问题、解决问题的能力，从而受益终生。
（环境科学课上）
（同学们制作的主题海报）
除了科学相关作品的产出，中美班的学生们还能在校内的实验室中进行科学实验。科学家伽利略说过：“科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找”。从实验中得出的结论往往更让人印象深刻，从实验中得到的乐趣也会使学生更热爱科学。
（外教带领学生在实验室进行小组试验）
（外教与学生在温室中调研）
除了包罗万象的课程设置，中美班还积极拓展课程资源，与国外部分顶尖大学导师对接，让学生可以有机会聆听来自各个领域名家的demo课堂（即示范课）。导师们会根据目前的社会热点、社会发展趋势、最新的学术领域研究方向与技术，制定适合青少年学习的学术科研课程，激发学生学科兴趣，掌握专业的学术知识，并应用到未来的生活工作中。目前demo课包含应用科学类（计算机科学、航空航天等）、金融商科类（投资、金融数据分析等）以及人文社科类（历史与艺术等）。
（导师和学生通过线上课进行交流）
近几年来，青岛九中中美班有50%以上的毕业生选择了STEM相关专业。什么是STEM专业呢？简单地说，STEM是四个英文单词的首字母缩写，S指科学（Science）、T指技术（Technology）、E指工程（Engineer）、M指数学（Mathematics）。近年来，各国纷纷将加强STEM教育作为人才战略的必选，如美国、加拿大、澳大利亚等国相继出台STEM教育战略。在这样的大背景下，加强信息技术、人工智能、生物工程、新材料、新能源等领域创新型人才培养，进一步成为各国抓住机遇、迎接挑战的迫切需求，而这正是STEM大热的原因。
中美班为助力学生们圆梦，不仅开设了环境科学、生物课等理科基础课程，还开设了AP物理力学、AP物理电学、AP计算机科学等AP课程。祝愿如此丰富多彩的科学课程和严谨求真的实验课程能在每一个同学的心中埋下一颗热爱科学的种子。
撰稿：中美班助教
审核：朱培波
供稿：国际合作办学部