为进一步提升青岛九中教育教学水平与课程实施质量，发挥优秀教师的引领和示范作用，促进教师专业化成长，2023年3月29日下午，数学组冯丽萍老师开展以《棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积》为题的公开课。青岛九中校务委员钟鸣，数学组全体教师以及其他学科老师参与观课、研课。
本节课根据青岛九中校长孙睿提出的“堂堂清”理念，构思巧妙、设计到位，不仅设计了合适的限时训练和习题检测，也贯彻落实了“以学生为中心”的课堂理念，充分调动了学生的积极性和参与度。由于课堂知识点对学生空间想象能力以及思维能力要求较高，冯丽萍老师在教学过程中通过设置问题串，将课堂串联起来。学生自主思考，教师加以引导，这使得学生在自主思考与合作探究中，学习并推导了棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积公式，提高了学生思维活跃度，充分发挥其主观能动性。
授课结束后，冯丽萍老师从教材分析、学情分析、重难点分析及教学过程四方面进行了说课，并在说课的最后进行了升华，提出了对本节课的教学反思。
吕鹏、郝灵芝以及李秋实老师作为课堂主观察员，分别从不同的角度对本节课进行了观察评价。
郝灵芝老师根据“青岛九中新授课课堂观察量表”，从多角度逐一对课堂进行了评价。冯老师善于“激趣、引思”，通过利用生活实例，调动了学生的积极性。设置了问题串，问题驱动了学生的认知，在棱柱、棱锥、棱台体积的推导过程中，通过合情推理、类比思考、大胆猜想、小心求证，激活学生的思维。问题设置层层递进，体现基础性、综合性、应用性，有助于学生形成完整的知识与方法体系。在潜移默化中，渗透了由特殊到一般、划归与转化等数学思想方法，提升数学运算、直观想象、逻辑推理等核心素养。在课堂中采用多元化评价方式，包括个别发言、同学点评、探究发言、黑板板书等，全方位对学生学习目标达成度进行检测。
李秋实老师认为，有效且及时的课堂评价有利于课堂教学效果的落实。冯老师对本节课知识线的设计上结构完整，构思巧妙，内容层层递进，有利于学生对知识的理解和掌握。本节课设计的各题型与活动之间联系紧密，并且针对每个知识点都进行了限时训练，很好地落实了教学基本要求。限时针对训练一方面能够及时检测学生对于知识的掌握情况，获得学生的反馈及评价，另一方面也能够提高学生课堂专注度，锻炼学生高效作答能力。除此之外，李老师还针对本节课的流程，提出了一些自己的想法和建议，在和冯老师的交流过程中不断与其达成共识，使本节课能够真正地做到首尾呼应。
最后，吕鹏老师对本次课堂教学和研课活动进行了总结。她指出课堂观察量表及教学专项诊断表的意义重大，教师们在教学时要尽可能地按照量表里的各项指标要求去完成，参与研课的其他教师也要以量表为抓手，进行教学研究，做到人人参与，人人从多角度寻找问题、提出建议，帮助每一位授课教师提升课堂教学水平。同时，她鼓励年轻教师们抓住机会，多参加教学比赛，如一师一优课、公开课、交流课、优质课等，在比赛中锻炼自我，获得更好的成长。
本次公开课观课与研课，对提升教师教学水平与专业素养，打造高效课堂起到了积极的推动作用，营造了浓厚的教学教研氛围，促进了教师不断成长进步，有效推动了青岛九中教学教研的发展，在复兴礼贤的道路上又迈出了坚实的一步！
撰稿：李秋实
审核：白长青、盖文佳
供稿：课程与课题研发处