林语堂先生说：“读书能让人得新知，增学问，养性灵。”语文阅读是响应全环境立德树人，发挥育人功能的重要途径，对继承和弘扬中华民族优秀文化，培养文化自信，推动文化的创新发展具有不可替代的优势。
在礼贤的发展规划中，青岛九中站稳教育立德树人的根本立场，构建有生命力的课程体系，塑造有生命感和能量流动的教育场景。孙校长从一件件关照生命的“小事”着眼，从一处处触摸成长的细节着手，提出“在礼贤要做的99件事”。语文阅读既是具象的、有生命活力的、与每一名礼贤少年息息相关的“小事”，又是抽象的、有发展逻辑的、集每一位礼贤教师智慧输出的“大课”。
语文阅读是遵循教育立德树人的根本宗旨，落实青岛市“十个一”的任务和要求以及“在礼贤要做的99件事”的必然要求，也是全面推进语文核心素养的提升，进一步增强学生关于整本书阅读与群文阅读的技能，打造“书香校园，智慧成长”的环境的必要途径。为此，青岛九中特别安排了每周一次的图书馆集体阅读课程，引导学生博览群书、增长见识，让学生在阅读中沉淀自我、收获知识。
孙校长对阅读课的开设做出全面指示，校务委员白长青深入一线调查学情，高二年级主任陈运强大力主持并推进阅读课的开设，从思想动员、课程编排等方面统筹协调。高二语文组全组通力合作将每个流程的细节筹备完善。负责图书馆工作的老师们全程参与。部分同学还主动承担起了图书志愿者的任务。
在课程设置方面，高二语文组吕雪老师全面统筹，黄向君、徐立群、池滢等经验丰富的老教师们提出了自己的教学见解，给予了充分的指导意见，整理出较为完备的课程实施方案。语文组还搜集了从语体层、语意层、语象层和作者介绍等不同角度来分析作品的导读材料，让学生得以从方方面面来走近作品，以不同角度的眼光剖析作品背后更深刻的符号含义，并理解透彻其中的内涵。吕雪老师等人还在图书馆提前预演了阅读课的整体流程，将每处细节排演清楚、妥当，力求百无一失。
阅读课程正式推行的第一天，同学们严守纪律，从借书、读书到还书，整个过程安静有序。图书馆内的阅读气氛深厚，大家都在静心阅读经典文学巨著。
在持续性的深度阅读中，礼贤学子必将点亮语文的素养之灯，积聚正向能量，持续拉高人生档位，脱离肤浅，提升个人涵养，提高思维高度，扩展人的眼界，彰显腹有诗书气自华的灵性。希望深度阅读能够滋养每一个饱满完整的生命个体，联结“见贤思齐”与“家国天下”，让每个礼贤学子书写精彩的人生华章。
撰稿：宫竹、李昕芳、于沛泽
审核：陈运强、吕雪、李秋实
供稿：教师发展中心