桂香满校园，秋日胜春朝。为推进课堂教育改革，探究新授课课堂教学法，10月25日青岛九中生物组组织了课堂教学模式主题教研活动。青岛九中校务委员钟鸣，生物组全体教师们参加了此次教研活动。会议由教研组长王佳老师主持，逄蕙媛老师进行汇报课展示，王佳老师、刘心畅老师、陈运强老师进行评课。
本次青年教师汇报课由逄蕙媛老师执教。逄蕙媛老师的《细胞器的协调》一课，调整知识顺序，首先从模型入手，引导学生自主学习模型相关概念。借助概念模型，引导学生尝试结合上节课所学内容，尝试构建分泌蛋白合成这一生物学现象的概念模型，深入体验模型构建这一科学方法。在课堂中，逄蕙媛老师通过给出相应材料引导学生进行思考，不断完善分泌蛋白合成过程。将同位素标记法与导航过程相结合，进行情景化教学，更有利于学生理解。逄蕙媛老师整节课中通过建模过程将整个知识体系串联起来，并通过问题驱动推动课程进行。学生通过对材料分析，总结知识要点，自主探究完善知识网络，加深了对本节内容的认识，锻炼了科学探究能力。
课程结束后，生物组进行了深入研讨。会议先由授课人逄蕙媛老师进行反思性说课，对课堂的学习目标达成情况、学生表现、课堂教学模式的实践等进行说明。说课结束后三位老师对本节课进行轮流评课，从各自的观课角度进行描述，并提出自己的建议，对整节课进行深入分析。
王佳老师、刘心畅老师、陈运强老师分别从不同的角度进行评课。王老师针对学习目标的达成情况，从学生获悉学习目标的方式、课中学生的表现情况，课后调查学生目标生成情况进行分析。刘老师就课堂中如何指导学生自主学习、合作学习、探究学习进行分析，并结合学生情况分析达成效果。陈老师就课堂中教师活动组织、教学对话中教师反馈、对话的特色等方面进行分析，并提出自己的建议，如注意教师语言、手势等课堂行为，互动过程注意学生参与度，给学生留出足够的时间去思考。最后，王老师进行总结，并分享近两年青岛市优秀教学法获奖名单，号召生物组全体教师参与总结课堂教学模式。
随后，陈运强老师进行了有关大单元教学的分享。陈老师分享的课时教学设计越来越暴露了学生知识碎片化、能力难形成、素养不落地等问题。指向核心素养的大单元教学设计是学科教育落实立德树人、发展素质教育、深化课程改革的必然要求，也是核心素养落地的关键路径。陈老师提出了自己对大单元教学的看法，“大”要有“范围”，“单元”意为整体中自成段落、系统，自为一组的单位。在新课程理念下，大单元可以是单元教材中呈现的单元，也可以是视实际情况依据课程标准对教材重组形成的新的单元。大单元教学是大概念、大任务、大情境统领下教学活动的结构化。陈老师随后结合具体案例，介绍了如何在大概念、大任务、大情境统领下进行大单元教学。
王佳老师也就市级优质课参赛经验进行分享交流。王佳老师分享今年市级优质课的新变化，初评、复评更改为说课、现场课，并且详细介绍说课、现场课的具体过程。王老师针对比赛过程中时间紧、准备复杂的情况分享了自己的经验，可以在赛前提前准备小白板、超轻黏土等常用道具，有备无患。除此之外，要充分发挥学科组的集体智慧，集体备课，共同准备，避免单打独斗，浪费不必要的时间。
随后校务委员钟鸣对教研活动进行点评，从生物组教研活动的组织、青年教师培养、强基竞赛培训的组织等方面提出了自己的看法，肯定了生物组的工作成果，期待生物组全体教师们在未来取得更高的成就。
会议的最后，王佳老师对本次活动进行了总结。一人智短，众人计长。在本次活动中生物组老师们群策群力，表达各自意见，分享优秀做法，每个人都有收获，每个人的进步都是在为礼贤的伟大复兴贡献自己的力量。
撰稿：丁猛
审核：陈运强、李秋实
供稿：教师发展中心