青岛九中英语周活动暨英语组项目式学习成果展示（二）——“木”篇

为丰富同学们的校园生活，提高英语学习兴趣，更好地完成英语语言知识的迁移与运用，青岛九中英语组开展了英语周活动，英语组教师结合具体的教学实践，积极探索指向深度学习的高中英语项目式学习实践路径，将项目作为单元学习的聚合器，并整合英语课程内容六要素，以项目为指引，促进同学们的自主学习和探究，发展关键能力，培养学科核心素养，实现英语学科的育人价值。

我校英语组教师依托高中英语必修教材，在围绕单元教学开展的整体项目实施流程之下，以单元大概念为牵引，对教材内容进行优化重组。基于“人与自我”、“人与社会”和“人与自然”三大主题语境，设计了“金”、“木”、“水”、“火”、“土”五大项目式学习内容，帮助同学们在完成项目任务的过程中习得语言知识、运用语言技能、阐释文化内涵、比较文化异同、评析语篇意义以及形成正确的价值观念和积极的情感态度。

校有良“木”，畅享自然

—— 创作以“青岛九中植物图鉴”为主题的英文手册

“木”赋予自然以灵气，草木是大自然的精灵。木之魅力，在于恢复人与自然的联系，使人和自然对话交流。校园里的一草一木留下了岁月的痕迹，承载着校园的形态和意义，诉说着校园的风骨和历史。校园的斑斓四季草木万物都是礼贤学子们与自然交流的生动媒介。他们徜徉在满布碎石的山间小路上、漫步在遍地落叶的树林中，随手捡拾金黄芳香的木瓜、红彤彤的山楂果亦或是简简单单一片似火般热烈的枫叶，畅享校园里的原始自然，美好而深刻。

作为对校园草木挚爱的见证，本次英语周第二个活动的主题为“校有良‘木’畅享自然”，旨在呼吁同学们关注校园的自然环境，收集、分类整理校园里的草木植物，手绘或者打印植物图片，用英文介绍该校园植物的特性以及象征意义等。本次项目式学习基于高中英语必修一教材Unit 6 At one with nature展开，依托developing ideas部分的A Love of Gardening语篇，设计了以创作“青岛九中植物图鉴”为主题的英文手册项目式学习内容。

一、创设情境，共情话题，解释项目主题及要求

第一步：学生回想并列出观察到的校园植物，欣赏这些植物：

What kind of campus plants do you notice in our school?
 

第二步：明确项目主题及要求，即撰写一份校园植物手册，在班级呈现手册制作成果，完善后在学校英语周进行活动展览。

二、知能构建

通过学习教材中的文本“A Love of Gardening”,教师进行文本结构的深度解读，帮助学生理解英国人对于花园的热爱以及种植花园带来的积极意义和影响；启发学生结合文本所学去关注周围的环境，感受如花园般的校园，领悟自然草木给学生学习生活带来的积极意义;引导学生学会为植物手册创设合理的开篇语和结束语，丰富话题词汇积累。学生小组讨论，首先从文本中提炼useful expressions, 进而互相分享文本外的话题词汇，进一步扩充话题词汇的积累，为制作植物手册积累提供切实可行的脚手架，进而促进关键知识的学习和关键能力的提升。

 

三、合作探究

在学习活动中调查探究植物档案应该如何写，包含哪些具体方面，寻找解决方案。

速读语篇——回答问题：

What information is included in your plant profile?

What different types of plants grow in our school?

Can you add some more aspects to the plant profile based on our campus plants?

小组活动制定计划： plan for implementation；分析项目，制定实施方案，审定实施细节。

四、创作出项

同学们以“校有良‘木’ 畅享自然”为主题创作自己“校园植物图鉴”，并在课堂进行成果展示，师生之间，根据设定的评判标准进行互评，改进，完善项目作品。在项目展示时，学生能够运用所学知识，有条理地设计说明框架、介绍校园植物，通过参与同伴互评和小组互评，发展批判性思维，进一步优化完善作品。

本次活动中，学生们对校园草木表现出极高的探索欲望，其中有些学生们甚至纯手绘“九中校园植物图鉴”，这些学生们不仅展示了自己出色的绘画功底，还把植物的科学简介以及象征意义表达得具体详实，充分体现了对校园一草一木的挚爱。在项目式创作过程中，学生们也提升了学科关键能力，潜移默化地加深了对本单元主题“At One with Nature”的深度理解。

优秀成果展示：

Plants in School - 2023级3班 赵欣悦