各类评优条件摘选
一、青岛市青年教师优秀专业人才评选管理规定（青教字[2002]65号）
1.年龄在36岁以下，具有《教师法》规定的合格学历。
2.忠诚人民的教育事业，热爱教育教学工作，有良好的职业道德，为人师表，近三年学年度考核等次应为良好（2002年前为合格），且至少有一次为优秀等次。
3.教育思想端正，能按教育规律和学生的思想实际、年龄特点组织教育活动，面向全体学生，关心学生全面发展，在素质教育实践中发挥骨干带头作用。胜任班主任工作，并在学生德育工作中取得好成绩。
4.有较强的教育科研和教学改革能力，能熟练运用现代教育技术手段。
在市（区）优秀课评选、专业课技能比赛中荣获二等奖以上奖励，或开设过市(区)级以上公开课，或被评为市（区）级教学能手。
在地市级以上学术刊物发表过与所教专业有关的教育教学论文；或在地市级优秀论文评选中荣获三等奖以上奖励；或在市（区）以上教育主管部门组织的专业会议上介绍过教育教学经验。
开设一门以上的选修课或活动课（职业学校的专业教师应能胜任所教专业至少两门专业课，同时持有相应专业的专业技术证书或中级以上技术等级证书），成绩突出，深受学生欢迎。
5.有四年以上教龄，任过三年以上班主任，对所指导的选修课或活动课成绩突出的个别学科的教师，其从事班主任工作时间可从宽掌握。任团队工作时间可视为班主任工作时间。
再参评者需有新的班主任经历。
青教办字〔2012〕109号补充为：1．《规定》第四条第二款调整为：近三年学年度考核等次应为合格及以上，且至少有一次为优秀等次。
二、 青岛市中小学学科带头人评选管理规定 （青教字[1999]23号）
1.坚持四项基本原则，具有良好的师德，忠于人民的教育事业，为人师表，教书育人，工作勤奋。
2.从事教育教学工作十年以上，其中从事班主任工作五年以上。具有高级专业技术职务。参选人员年龄要求：男53岁以下，女50岁以下。
3.具有坚实的基础理论知识、丰富的教育教学经验。不断学习和掌握现代科学知识和专业知识，熟练运用现代教育技术手段。在素质教育实践中发挥带头作用，在教育教学改革中取得突出成绩。开设一门以上的选修课或活动课（职业学校的专业教师应能胜任所教专业至少两门专业课，同时持有相应的专业的专业技术证书），成绩突出。举行过区（市）级以上公开课，在本学科领域李处于领先地位，有较高的知名度。曾获得市（地）级以上荣誉称号或教学能手称号。
4.在市（地）级以上学术刊物上发表过两篇以上具有较高水平的专业论文，获在市（地）以上专业会议上有两次以上发表或交流过被同行认为具有创建性的教育教学论文和具有推广性的总结、经验。
青教办字〔2011〕97号，补充如下条款：
（1）评选条件按《规定》执行。
（2）音、体、美等学科的教师，从事班主任工作的时间可适当放宽。
（3）荣誉称号、论文、专著期限一般不超过5年。
（4）年龄和各种证件、材料的形成时间均截止到上一年12月31日。
三、青岛市优秀班主任评选条件 （青教通字[2012]39号）
1.担任班主任工作六年以上，且为现任班主任，所带班级曾获区（市）级以上先进集体称号。
2.具有强烈的事业心、责任感和敬业奉献精神。热爱学生，能认真研究学生心理、生理特点，掌握其身心发展规律，并运用于管理实践中。注意总结，近三年来在区、市级以上会议上进行经验介绍或在相关刊物上发表过有关班级管理等德育工作的文章。
3.具有现代教育管理理念，注重德育工作和班级管理工作创新。有典型的班级管理创新案例，且得到学生、家长普遍公认并有推广价值。管理方法民主，管理手段灵活，能够调动学生自我教育、自我管理的积极性，善于营造宽松和谐的班级管理氛围，建立平等、民主、和谐的师生关系及团结、进取、合作的班风。
4.注重因材施教和创新思维培养，善于挖掘并指导、发挥学生的个性特长，注重培养学生的社会责任感和创新实践能力。在培养创新型人才方面和促进教育教学质量方面成绩突出。
四、班主任系列局级拔尖人才评选条件 （青教处函[2012]330号）
现任班主任，担任班主任工作六年（含六年）以上，获市优秀教师（优秀教育工作者）以上荣誉称号，教学水平在本学科处于领先地位，教学成绩突出；具有强烈的事业心、责任感和敬业奉献精神，热爱学生，所任班级获得市级以上优秀班集体（或优秀中队）称号；注重德育工作创新和班级管理工作创新，坚持以人为本，有先进的教育管理理念和典型的班级管理创新案例，有班级管理创新理论专著或在省级以上报刊发表的相关文章；注重因材施教和创新思维培养，在培养创新型人才方面和促进教育教学质量提高方面成绩突出，得到学生、家长普遍公认并有推广价值。（所涉及荣誉均需2008年7月1日以后取得）
五、山东省特级教师评选条件 （青教通字[2010]46号）
1.全面贯彻国家教育方针，忠诚人民教育事业，一贯模范履行教师职责，遵守《中小学教师职业道德规范》，热爱祖国，关爱学生，教书育人，为人师表，具有崇高的职业道德，在教师中享有较高威望，深受学生爱戴。
2.具有相应的教师资格和《教师法》规定的合格学历，在职并聘任为中小学校高级教师职务。45岁以下的小学和幼儿园教师应具备大学专科毕业及以上学历，初中教师应具备大学本科毕业及以上学历。
3.对所教学科具有系统的、坚实的理论知识和丰富的教育、教学经验，能自觉更新教育教学观念，及时把握与本学科相关的现代科学知识的发展动态，积极探索素质教育的规律，精通业务，严谨治学，在本学科教育教学领域里形成特色，并处于领先地位。
4.教育教学成绩特别显著。具有先进的教育教学理念，教学水平高，教学方法有独到之处，并形成一定风格、特色，在本区（市）教育界有很高的知名度，其经验在区（市）级及以上层面上推广过。开设过市级及以上公开课或被评为市级及以上优质课，获得县级及以上教学能手或相当称号。在学生思想政治教育和班主任、辅导员工作方面有突出的专长和丰富的经验，担任班主任工作5年及以上。
5.积极开展教育教学科研工作，尤其在教材教法方面有深入研究和独到见解。近5年来作为第一作者正式出版过相关领域具有一定学术价值的专著（不含习题集、练习册等教辅资料）或在省级及以上学术刊物上公开发表过2篇以上学术论文（农村教师可适当放宽）。在教育教学改革中勇于开拓、大胆创新，有明显效果，经区（市）教育行政部门和有关专家鉴定，对提高本地区教育水平具有较高的指导意义和推广价值。
6.在实施素质教育、创新教育和基础教育课程改革方面起示范作用，具有指导中小学骨干教师进行教育、教学和研究工作的能力和培训教师的能力，在培养年轻教师工作中做出突出贡献。
7.符合以下情形之一者，在同等条件下，给予优先推荐：
（1）省级及以上优秀教师、优秀班主任及相当荣誉称号获得者。
（2）市级及以上名师。
（3）支援西部教育和城区（含县城）教师支援农村教育工作一年以上，成绩突出者。
8.有下列情形之一者，不予推荐：
（1）师德表现不良者。
（2）廉洁自律发生问题被查处者。
（3）从事有偿补习或向学生推销各种教辅材料谋利者。
（4）利用工作时间从事个人经营性活动者。
（5）违规办学被查处者。
材料要求：能够体现本人教育教学、教研能力和水平的论文、著作和获奖证书各3件（原件）。
六、全国省市优秀教师优秀教育工作者评选条件 （青教通字[2009]56号）
全国模范教师、全国教育系统先进工作者、全国、省、市优秀教师、优秀教育工作者推荐和评选的基本条件是：认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立和全面落实科学发展观，坚持党的基本路线，努力实践“三个代表”重要思想，遵守国家法律法规和规章制度，忠诚人民的教育事业，求真务实，勇于探索，锐意改革，开拓创新，模范履行职责，无私奉献，师德高尚，能够充分展现新时期人民教师的光荣形象，从事教育工作五年以上，并具备下列条件之一：
1．全面贯彻教育方针，积极实施素质教育，热爱学生，促进学生的全面发展，教书育人，为人师表，在培养人才方面成绩突出；
2．高质量地完成教育教学工作任务，努力进行教育创新，在教学改革、教材建设、实验室建设、提高教育教学质量方面成绩突出；
3．在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面取得创造性成果，具有较高的科学价值或者社会效益、经济效益；
4．在学校管理、服务和学校建设方面成绩突出。
七、全国中小学优秀班主任评选条件 （青教通字[2009]56号）
1．热爱班主任工作，从事教学工作10年以上，担任班主任5年以上，在学校年终考核中连续3年成绩优秀。
2．能够出色完成《教育部关于进一步加强班主任工作的意见》提出的工作职责，所带班级具有积极向上、互助友爱、团结奋进、遵纪守法、文明健康的良好班风，具有勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。
3．积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动，认真指导班级团队组织建设和活动，充分发挥学生的积极性和主动性，加强对学生的社会主义荣辱观教育，注重培养学生良好的思想道德品质和行为习惯。
4．注重与家庭、社区的沟通协调，积极开展家访，在家长学校建设、学校社区沟通合作和实践活动等方面成效显著。
八、青岛市教育局拔尖人才选拔条件 （青教发[2012]30号）
局级拔尖人才以教学一线的中青年教师为主体，初次评选的年龄一般掌握在50周岁以下。对个别身体健康、仍承担省级以上攻关课题并获得省优秀教师、优秀教育工作者以上荣誉称号的，年龄可适当放宽。
局级拔尖人才推荐对象的资格条件是：热爱祖国，坚持党的基本路线，在政治上与党中央保持一致，遵纪守法，崇尚科学，热爱教育事业，具有良好的职业道德，2008年7月1日以来取得以下成绩之一者：
（一）获省优秀教师（优秀教育工作者）以上荣誉称号，教学水平在本学科处于领先地位，教学成绩突出，举行过市级以上较高水平的公开课，且符合下列条件之一：
1.在市级以上刊物发表具有较高学术价值的论文。
2.主持一项市级以上的重点课题，并取得较好成效的课题主要负责人。
（二）获市优秀教师（优秀教育工作者）以上荣誉称号，教学水平在本学科处于领先地位，教学成绩突出，举行过市级以上较高水平的公开课，且符合下列条件之一：
1.专业技能水平高，在职业技能操作中有被社会公认的绝招绝技，参加国内外、省内外重大评奖或竞赛获得优异成绩，参加青岛市职业技能大赛获第一名的或在全市有较大影响，并取得较大经济或社会效益的。
2.在市内外享有较高知名度，获市级优质课比赛一等奖、省优质课比赛二等奖或国家级优质课比赛三等奖以上的。
3.本人直接训练两年以上的学生，在国际性中学生运动会上取得名次、全国中运会获前三名、省中运会获冠军，或培养出了五名以上破市中运会记录学生的。
4.以本人为主直接辅导一年以上的学生，多次在全国比赛中获三等奖以上、全省比赛中获二等奖以上奖项的。
5.在教育教学实践中开拓创新、成绩突出，总结形成了有较高学术价值的教育教学及学校管理方法、模式，并被推广应用，在市内外有较高知名度的。或者运用现代化管理知识进行科学管理，教育教学质量高，培养、输送人才多，形成特色并被同行公认，赢得社会赞誉，单位管理水平及社会效益居全市先进水平的。
6.主持国家或省级规划课题，并取得较好成效的课题主要负责人。
（三）在教育局系统中成为某一学科（学术）的带头人，在市内外有较高知名度，且符合下列条件之一：
1.在中文核心期刊发表过两篇以上或在国家级重要学术刊物发表过五篇以上具有较高学术价值教育教学论文的。
2.出版过被市内外同行公认为具有较高学术价值专著的。
3.在教育教学研究中成绩显著，获省、市级社会科学优秀成果三等奖以上的。
智慧的阅读：
守一炉人生的火
刘 墉
当日出移到东马札兰山的隘口，就是锡美族人的燃火节了。
年满十七岁的少女，一早就在父母的祝福下出发，一个个空着手，走进马札兰山下的树林。叶子几乎落尽了，毒蛇也已冬眠，芦草都飞尽了芒花，剩下孤零零的枝干。少女们总是先用芦茎编成篮子，在里面铺上芦叶，再放进小小的枯枝；又用芦茎将较粗的树枝缠成架子，再把更粗大的枯木干层层绑上去。夕阳从西马札兰山落下时，少女们已经背着比她们高出半身的木柴，手里提着满载的芦篮归来了。
她们在自家的营帐前开始生火。先铺上芦叶、芦茎和小枯枝，架起较强的枝子，再放上粗大的树干。而后，她们用直而圆的木条，在引火的砧木上钻动，当热度逐渐升高，则撒上木屑、围以干草。火呼一声燃起了，她们赶快将火种移到柴堆下面，先引燃芦草，烧起小枝，再点红上面较粗的枝茎，当那起初的熊熊之火逐渐收敛，就是见真章的时候。有些少女，野心大，在上面放了太粗大的树干，却没在下面放置足够引火的小枝；当小枝一下子燃尽，树干还没烧透，那营火就由红转黑，接着熄灭了。少女虽然拼命吹、拼命扇，也救不了那堆火，急得坐在地上嚎啕大哭。
这一切都看在少女的家人和族人的眼里，尤其看在族中少男的眼里。虽然少女的父母急得跳脚，但是没有人能过去帮忙。每个少女一堆火，起得好这堆火，才代表她成年。没有一个成年了的女子，还要父母帮着起火，因为她就将为人妇，在她自己的营帐里，为她的丈夫、孩子，点这么一炉火、守这么一炉火。
对的!“点火”还不够，更重要的是“守望”。你看!当大雪纷飞的夜晚，每一家的营帐都透着红红的光，你也就可以想像那家必有个善于守火的女主人。她知道当火太旺时，把柴分散，免得一下子燃尽；知道在火转弱时，将小柴拨到一块儿，好凝聚较大的热力。她还知道什么时候该添柴，什么时候该转动厚重的木块，使每一块柴都能被完全燃烧。所以，能干的主妇能每天晚上算好该用的木柴，将火势维持在一定的温度。她能使一整个冬天的营帐里都温暖，使丈夫、孩子睡得安稳，并在第二天早晨，丈夫出去打猎前，捧上一碗热乎乎的酥茶和一包用老羊皮裹着的肉串，再给孩子穿得暖暖的，送去学校。
据说许多锡美族人的下一代，都进了城、落了户。他们在城里由卖山产和手织布起家，渐渐把生意做大，个个都很成功。据说他们即使已经住进城里的豪宅，每年还是会把孩子带回马札兰山脚的老家，参加那儿的燃火节。因为那燃火的经验，正是使他们知道怎么计划、怎么调配、怎么守望、怎么积蓄、怎么循序渐进，在事业上获得成功的原因。
思考：
1、生火的成功在于筹划，生活和事业的成功也要有个筹划。怎样筹划自己的生活、专业、事业？
2、守火的长久在于观察和经营。用心观察、用心守望、用心经营。心在何处？久在何时？