自新冠肺炎疫情发生以来，青岛九中高三年级为降低疫情带来的影响，借助PAD、微课、直播云课堂、手机微信、QQ等手段，顺利开展网络教学、实施“停课不停学”。目前，网络在线教育教学工作已经进行了近四周，我们逐步探索出师生居家学习的教与学的新方式，能够熟练通过网络开展各项在线教育教学活动，教学效果显著。
1.每位教师都能熟练进行网络教学。
学科集备——每天钉钉视频或者微信视频网络集体教研备课，制定了详尽的教学计划和具体的分工，做到每节课精备、详备。老师们研讨积极主动，除了直播课，通过pad答疑区、QQ、微信等时时解答学生疑问，为学生的有效学习提供坚实有力的保障。
直播上课——每位教师都已经熟练掌握利用PAD系统和直播云课堂结合的教学方式，利用学校配备的书写板、精制课件材料进行授课。直播课上语音连线或者文字弹幕和学生实时互动、做到课堂上及时的答疑和指导。
作业检测——PAD在手，老师们每天都提前布置作业，制作答题卡共享。针对出错比较多的问题立即录制微课，解答问题，做到课上指导有的放矢。除了平时作业，每个学科组精心准备检测题目，定期检验学生成果并保证学生提交测验答案后及时批改和统计，督促和指导，最后及时反馈家长和学生。2017级王心怡：“在这几周内，学校和老师通过PAD布置作业，课后测试，将我们的问题数据化评价，再加上我们会在PAD的答疑区向老师提出做题时面临的问题，让老师了解我们。通过课上教学直播和课后PAD学习，我们和老师可以进行双向互动，使学习效率提高，老师讲课更具针对性。”
2. 师生家长密切联系，及时沟通。
答疑解惑——每位教师都能够确保PAD、微信全天在线，每问必答！2017级王嘉晨：“pad答疑区使我们拥有了与老师交流学习问题、舒缓心理压力的小空间，有针对性地帮助我们找到学习重心。每天的讲解和传送的学案习题更让我们当日惑当日解、查漏补缺。”
沟通心理——为了更好地关注学生的学习和心理健康，高三班主任和任课教师通过班会课以及一对一交流的形式，提供心理疏导、学法指导。2017级马昀凯：“学校为了督促学生及时调整心情，以达到最好的居家备考状态，做出了极大的努力。老师也积极响应学校号召，对学生进行情感疏通和学科知识答疑，让我们不再焦虑彷徨，也不再放松懈怠。”
分层指导——随着高考的临近，对于不同层次的学生，高三年级实施精准教学，每位班主任和任课教师对班级每位学生的各科学习情况逐一分析，每天联系3—5名学生，分层布置作业和检测，做到有针对性的指导。
3. 学生学习热情高涨、自律自强。
2017级张震宇同学：“尽管不同于教室上课，但老师们通过实时发题，在线讨论、连线提问等方式使课堂氛围积极活跃。网络授课时同学们可以在讨论区同时发信息答案，有效的课堂互动，更能激发我们的学习热情。课下同学们通过PAD与老师随时沟通，进行作业的提交和答疑，无论多晚老师们总能第一时间在网上给我们答疑解惑。”
2017级娄欣鹏同学：“通过pad教学，让本来被疫情阻隔的老师和同学有了学习和交流的平台，线上答题，作业推送，我们停课不停学，老师们离校不离教，在高三的重要一年，在冲刺的100天里，老师们全力以赴，辛勤付出，为我们批改每一份作业，解答每一个问题。少年心事当拿云，相信我们一定能不负礼贤，无悔青春。”
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆、三千越甲可吞吴！高三年级全体师生网连网、心连心，停课不停学，共面疫情，冲刺高考。
撰稿：张豆豆
供稿：教学处、高三年级