青岛九中物理组于11月23日在丁香楼507教室开展复习模式研讨，改进一轮复习，推动教学模式向基于学生深度学习的高阶思维能力培养转型。本次教研活动由青岛九中物理教研组组长高丽娟老师主持，青岛九中校务委员朱培波及全体物理组教师参加。
首先蔡新月老师带来《实验：测量电源电动势和内阻》展示课，蔡新月老师以核心素养为导向、高考评价体系为依据引导学生设计实验方案、注重以图像法进行数据处理，问题驱动、导向明确，很好的激发学生的学习兴趣，构建出物理模型，以电表内阻带来的误差为切入点，再次让学生体会核心知识——闭合电路欧姆定律。
课后，蔡新月老师进行了反思性说课：
（1）一轮复习的教学目标：回忆、纠偏、应用、整合，做到基本知识和方法真过关，让学生做到基础知识有网络、典型性问题有方法、关键能力有提升。
（2）物理一轮复习模式分为三个环节：课前回忆、课上纠偏应用、课下整合。
（3）本节课共有三个环节：
总结模型：先让学生小组合作完成得到电流表内接时电压表分流的结论，再自主总结电流表外接时电流表分压的结论，学生合作与自主梳理相结合。
自主纠偏：学生根据提炼的物理模型，自主改错课前完成的两道例题，分别是关于伏安法、安阻法、伏阻法的实验，再次体会本实验的核心实验原理是闭合电路欧姆定律。
巩固应用：让学生自主完成综合性较高的例4，考察了伏阻法、电表改装、闭合电路欧姆定律，更注重学生学科关键能力的考察。
老师们从四个维度学生学习达成、教师教学指导、教师教学对话、课程性质评价对蔡新月老师的课进行了点评：
兰天成老师从学生学习达成的维度点评到：蔡新月老师以实验原理为主线，以数据处理为切入点，以误差分析为重难点，并从两个角度分析误差，充分调动了学生的积极性，最后再以一道综合性较强的题目检测学生的达成度，逻辑清晰，学生学习效果较好。
邱纯凯老师从教师教学指导的维度点评到：蔡新月老师在电流表内接时安排学生小组合作的模式，在电流表外接时安排学生自主总结的模式，课堂上注重学生自主思考与教师指导相结合。
孙宝全老师从教师教学对话的维度点评到：蔡新月老师在问题难度较低时采取了集体式回答；在课堂重点问题上采取了提出问题组，小组合作解决并展示；在问题难度较高时采用了一对一问答，并给出相应的指引，与学生间的对话内容指向性明确。
郭清鹏老师从课程性质评价的维度点评到：本节是一节一轮实验复习课，蔡新月老师通过提问、课上总结、纠偏改错、应用检测，很好的完成了教学目标，学生的表情也从迷惑到豁然，学习目标达成度高。
刘乐孝老师总结到：本节课属于物理一轮实验复习课，教师教姿教态较好，对学生的问题耐心的解答，教学目标明确，板书设计合理清晰，教学环节完善，问题逻辑清晰。
物理教研组组长高丽娟老师肯定了蔡新月老师的课堂与个人能力，并且展示了物理一轮复习的总模式：
问题驱动→合作探究→自主展示→点拨梳理→课堂评价→迁移创新。高丽娟老师指出了物理组下一阶段的发展方向：我们要以做科研的态度不停的学习新的教学理念、教育方法，了解高中物理教学的最新动态，应用在平时的教学中，及时的做好记录，形成自己的教学风格。
校务委员朱培波给出评价：这是一节复习课，学生参与度高，课堂氛围好，思维有难度。他接着提出要求：在一轮复习备课时要特别注意与新授课的区别，要重视过程、讲方法、重视效果。真正的爱学生，以学生为出发点、以学生为落脚点，效果达成度会更高！
对于每一次的教学研讨活动，物理组老师们总是能在课前齐心协力集体备课，课后老师们又会第一时间进行课后反思，总结经验提出新问题。作为礼贤的一份子，通过每次的备课、上课、反思，每个人都有收获，只要我们在进步，我们就在为礼贤的伟大复兴贡献力量！
摄影、撰稿：李晓民
审核：白长青、盖文佳
供稿：课程与课题研发处